Профессиональная переподготовка в педагогической деятельности

ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА ОТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

На практике эти два понятия часто путают, хотя задачи у них принципиально разные. Повышение квалификации (ПК) — это обновление знаний и навыков в рамках уже имеющейся специальности. Педагог, который уже работает учителем математики, может пройти ПК, чтобы изучить новые методики преподавания или познакомиться с обновленными ФГОС. После таких курсов он продолжает работать по той же специальности, но на более современном уровне.

Профессиональная переподготовка (ППП) — это получение новой квалификации. Она дает право вести деятельность в другой области. Например, учитель математики может пройти ППП и стать педагогом-психологом или учителем информатики. Обучение длится дольше (от 256 часов) и завершается выдачей диплома, который дает право работать по новой специальности. Если ПК — это углубление в своей профессии, то ППП — это вход в смежную или даже совершенно новую профессиональную область.

ЧТО ТАКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА В ПЕДАГОГИКЕ

Профессиональная переподготовка относится к категории дополнительного профессионального образования. Ее главная задача — дать человеку новую квалификацию на базе уже имеющегося образования. Если сравнивать со вторым высшим, здесь все происходит быстрее и с большим упором на прикладные вещи, которые реально нужны в работе. Для педагогической сферы это особенно важно. Например, человек с техническим или медицинским образованием может стать учителем, а воспитатель детского сада — освоить дефектологию и работать с детьми с особенностями развития. Действующие педагоги тоже не остаются в стороне: переподготовка позволяет им получить смежную специальность, будь то методическая работа, преподавание нового предмета или тьюторство.

Учиться можно в разных форматах — очно, очно-заочно или дистанционно. Дистанционный вариант сегодня выбирают чаще всего: он дает возможность совмещать учебу с работой, не нужно никуда ездить, материалы доступны на образовательной платформе круглосуточно. При этом можно общаться с преподавателями, задавать вопросы и получать обратную связь. Законодательство приравнивает дистанционное обучение к очному, так что качество подготовки и итоговый документ одинаковы для всех форм. Разница только в том, как организован процесс.

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

Сфера педагогики включает множество специализаций. МПЦ «Феникс» предлагает программы, охватывающие работу с детьми разного возраста, преподавание конкретных дисциплин и организационную деятельность в образовательных учреждениях. Выбор направления зависит от базового образования слушателя, его профессиональных интересов и карьерных планов.

РАБОТА С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА

Для тех, кто хочет работать в детских садах и яслях, разработаны программы «Педагог дошкольных образовательных учреждений» и «Младший воспитатель». Слушатели изучают методики развития и воспитания детей, их подготовки к школе. Программа «Инструктор-методист в ДОУ» готовит специалистов для организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками. Отдельное направление — «Дефектология», которое посвящено особенностям воспитания и обучения детей с нарушениями физического, интеллектуального или эмоционального развития. Социальные педагоги помогают детям и взрослым интегрироваться в общество и чувствовать себя вовлеченными в учебный процесс.

Зачем это нужно и что дает

Родители все чаще ищут специалистов с профильным образованием для своих детей, а государственные детские сады обязаны соблюдать профстандарты. Переподготовка позволяет воспитателям подтвердить квалификацию и претендовать на более высокие категории. Для специалистов со смежным образованием (психологов, логопедов, социальных работников) это возможность легально работать в системе дошкольного образования и вести коррекционные группы. Особенно востребованы дефектологи — в детских садах и развивающих центрах на них стабильно высокий спрос, а зарплата таких специалистов на 20–30% выше, чем у обычных воспитателей.

Задачи специалистов, работающих с детьми:

• создание развивающей среды, соответствующей возрасту и особенностям детей;

• применение методик раннего развития и коррекционной педагогики;

• взаимодействие с родителями и психологической службой образовательного учреждения;

• ведение педагогической документации и мониторинг результатов обучения.

ПРЕПОДАВАНИЕ КОНКРЕТНЫХ ДИСЦИПЛИН

В школах и колледжах востребованы учителя-предметники. Программы переподготовки позволяют получить квалификацию учителя биологии, географии, информатики, математики, литературы, русского языка, физики, химии, технологии, физической культуры, черчения. Для работы в области безопасности разработаны программы «Учитель безопасности жизнедеятельности (БЖД)», «Преподаватель по ГО и ЧС», «Преподаватель по техносферной безопасности». Они включают изучение законодательства, технических средств и методик обучения действиям в чрезвычайных ситуациях и при ликвидации их последствий.

Кому это актуально

Например, инженер или специалист по охране труда, который хочет преподавать в колледже или вести профильные курсы, может пройти переподготовку на учителя технологии или ОБЖ и получить официальный допуск к преподаванию без второго высшего. Учителя, которые уже работают в школе, могут взять дополнительную нагрузку по смежному предмету и увеличить зарплату на 15–25%. В сельских школах, где часто не хватает учителей-предметников, такая возможность становится практически единственным способом закрыть кадровую потребность. А с 2025–2026 годов требования к центрам ДПО ужесточаются, и документы от неаккредитованных организаций могут не принять, поэтому важно выбирать программы с госаккредитацией.

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ

Ряд программ сочетает педагогику с другими профессиональными областями. Например, «Педагогика. Информационные системы и программирование» готовит преподавателей для цифровой образовательной среды. «Педагогическое образование. Гидравлика» ориентировано на преподавателей технических дисциплин. Программа «Педагогическое образование. Преподаватель по переработке нефти и газа и аналитическому контролю качества химических соединений» позволяет вести обучение в профильных учебных заведениях и на корпоративных кафедрах. Для работы в библиотеках образовательных организаций предназначена программа «Педагог-библиотекарь», которая дает навыки информационно-библиографического сопровождения учебного процесса. Отдельно стоит выделить программу «Экология. Теория и методика преподавания», где изучаются экологические системы и их функционирование в условиях активной деятельности человека.

Почему это востребовано

Крупные промышленные предприятия и корпоративные учебные центры нуждаются в преподавателях, которые понимают специфику отрасли. Инженер-гидравлик или технолог нефтегазового производства после переподготовки может официально вести обучение на корпоративной кафедре или в профильном колледже, при этом его практический опыт ценится выше, чем чисто педагогическое образование. Для таких специалистов это возможность передавать свой опыт и получать дополнительный доход, не уходя с производства. А педагог-библиотекарь — это специалист по информационной грамотности, который помогает ученикам и учителям работать с цифровыми ресурсами. Такие сотрудники нужны в каждой крупной школе, особенно в условиях перехода на новые образовательные стандарты.

Компетенции, которые приобретают слушатели специализированных программ:

• владение современными методиками преподавания технических и естественно-научных дисциплин;

• умение адаптировать сложный профессиональный материал для учащихся с разным уровнем подготовки;

• навыки разработки учебно-методических комплексов с учетом отраслевой специфики;

• способность интегрировать цифровые технологии и специализированное программное обеспечение в образовательный процесс.
  
  

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Для специалистов, которых привлекает не столько преподавание, сколько выстраивание учебного процесса и методическое сопровождение, разработаны программы «Методист в сфере ДПО», «Методист в сфере культуры», «Методист в сфере среднего профессионального образования», а также «Мастер производственного обучения в сфере ДПО». Такие сотрудники отвечают за качество образовательных программ, помогают коллегам-педагогам, работают с учащимися и организуют учебно-производственную деятельность. Отдельное направление — программа «Категорирование и паспортизация образовательных учреждений». Она готовит специалистов, которые занимаются вопросами безопасности и документооборота в школах, детских садах и других образовательных организациях.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ И НОРМАТИВНАЯ БАЗА

Программы профессиональной переподготовки составляются с опорой на действующие профессиональные стандарты. Для педагогов основным документом является Профессиональный стандарт «Педагог», утвержденный приказом Минтруда № 544н от 18 октября 2013 года. В нем четко прописано, какими знаниями и умениями должен обладать воспитатель или учитель, работающий в сфере дошкольного, начального, основного и среднего общего образования. Учебные планы построены таким образом, чтобы закрывать эти требования. Благодаря этому выпускники курсов получают те компетенции, которые реально нужны в работе, и могут сразу после обучения приступать к самостоятельной деятельности.

ФОРМАТЫ ОБУЧЕНИЯ

В МПЦ «Феникс» доступны два формата обучения. Дистанционный подходит для большинства программ. Слушатели занимаются на современной образовательной платформе: изучают теорию, выполняют практические задания, общаются с преподавателями и получают обратную связь. Это происходит без отрыва от работы и в удобном темпе. Очный формат предусмотрен для некоторых направлений, где законодательство требует личного присутствия слушателей. Кроме того, по запросу можно организовать индивидуальный курс или провести обучение на территории заказчика — это удобно для организаций, которые хотят обучить сразу нескольких сотрудников.

ЗНАЧЕНИЕ ПЕРЕПОДГОТОВКИ ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТА

Диплом о профессиональной переподготовке дает педагогу сразу несколько важных преимуществ. Во-первых, это официальное право преподавать новые дисциплины — без него к работе не допустят. Во-вторых, специалист становится конкурентоспособным на рынке труда и получает возможность претендовать на высокие должности, например, методиста или руководителя. Для людей без педагогического образования переподготовка становится легальным входом в профессию: с таким дипломом берут в школы, детские сады, колледжи и центры дополнительного образования. И наконец, обучение помогает идти в ногу со временем — осваивать современные методики, разбираться в новых стандартах и в итоге делать работу качественнее, а значит, приносить больше пользы ученикам.

Спрос на квалифицированных педагогов в России остается высоким. По данным кадровых служб, учителя предметных дисциплин, дефектологи, методисты входят в число наиболее востребованных специалистов в образовательной сфере. Профессиональная переподготовка позволяет быстро закрыть кадровые потребности образовательных учреждений и дать педагогу уверенность в востребованности на рынке труда.